Kapitel Z 6 Die Zahnärztin und der Zahnarzt als Gelehrte (scholar)

Präambel: Zahnärztinnen/Zahnärzte zeichnen sich durch wissenschaftlich fundiertes Fachwissen aus. Sie erhalten und verbessern ihr professionelles Handeln durch stetiges, lebenslanges Lernen und durch kritische Evaluation und Anwendung wissenschaftlicher Informationen und ihrer Quellen. Sie fungieren als Lehrende für verschiedene Zielgruppen (z. B. Patientinnen/Patienten, Politikerinnen/Politiker, Gesundheitsberufe, akademische Einrichtungen, Lehrende und Studierende sowie Kolleginnen/Kollegen) und leisten einen Beitrag zur Entstehung, Verbreitung, Anwendung und Translation neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse und zahn-/medizinischer Praktiken. Die entsprechenden medizinisch-wissenschaftlichen Fertigkeiten werden in Kap. 17 detailliert aufgegriffen.

			GK	BK	PJK	WK	WissK			Konsensgrad	Abstimmung	Leistungsnachweis lt. ÄAppO
1	6.1	Die Absolventin/der Absolvent verbessern und erhalten als lebenslang Lernende professionelles Handeln durch stetiges Weiterlernen aufrecht.
2	6.1.1	Sie beherrschen die Prinzipien des Lernens im Sinne der Erkennung, Reflexion und Deckung des eigenen Lernbedarfs sowie der Umsetzung von Lernergebnissen. Sie können …							5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.1.1.1	Verantwortung für ihre kontinuierliche Fortbildung zur Aufrechterhaltung und Weiterentwicklung zahnärztlicher Kompetenz übernehmen, indem sie ihren Entwicklungsstand in den einzelnen Kompetenzbereichen adäquat einschätzen, bewerten und ggf. passende Maßnahmen wahrnehmen.	2	2		3b	3b	medizinische und zahnmedizinische Lehr- und Lernsysteme recherchieren, auf ihre Eignung prüfen und einsetzen, Fort- und Weiterbildung	5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.1.1.2	gewonnene Informationen und ihre Quellen exzerpieren, speichern und verwalten.	2	2		3b	3b		17.1.1.2: eine Literaturrecherche nach der bestverfügbaren Evidenz für diese Problemstellungen durchführen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.1.1.2: eine Literaturrecherche nach der bestverfügbaren Evidenz für diese Problemstellungen durchführen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.1.1.3	sich kontinuierlich über Entwicklungen und Veränderungen in der Zahnmedizin und Medizin und von relevanten Rahmenbedingungen informieren und diese bewerten.	2	2		3b	3b	Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen; Biomedizintechnik, Biomaterialien	17.1: Die Absolventin/der Absolvent erläutern als kritische Anwenderinnen/Anwender die Prinzipien und Methoden der Evidenzbasierten Medizin und Zahnmedizin und wenden diese bei Problemstellungen im Rahmen der Behandlung individueller Patientinnen/Patienten an. 17.1.1: Sie nehmen eine Erhebung und kritische Bewertung von insbesondere primärer, aber auch sekundärer Evidenz zu einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung vor. Sie können … 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.1.1.2: eine Literaturrecherche nach der bestverfügbaren Evidenz für diese Problemstellungen durchführen. 17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.1.2: Sie nutzen erhobene und kritisch bewertete insbesondere primäre, aber auch sekundäre Evidenz zur Entscheidungsfindung bei einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung im zahnärztlichen Alltag. Sie können ... 17.1.2.1: die gefundene und bewertete Evidenz den Patientinnen/Patienten in einer für diese verständlichen Form darstellen und in den Behandlungsablauf integrieren. 17.1.2.2: ihr eigenes wissenschaftlich-zahnärztliches Umgehen mit diesen Problemstellungen erläutern und bewerten. 17.1.2.3: die Methoden der zahnärztlich-klinischen Entscheidungsfindung anwenden. 17.1.2.4: die Validitätskriterien und den klinischen Nutzen von Leitlinien erläutern und diese im Alltag anwenden. 17.2.2.4: die eigene Spezialisierung/Limitierung wahrnehmen und bei Bedarf weitere Expertisen einholen. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
2	6.1.2	Sie können ausgehend von einer Lernfrage einen adäquaten Lernprozess gestalten und dokumentieren. Sie können ...							5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.1.2.1	ausgehend von einem Problem eine spezifische Lernfrage formulieren, um sich selbst und andere zu prüfen.	3b	3b			3b		5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.1.2.2	relevante Literatur und andere Informationsquellen mit geeigneten Recherchesystemen und effektiven Suchstrategien recherchieren und eine Auswahl interpretieren.	3b	3b			3b		17.1: Die Absolventin/der Absolvent erläutern als kritische Anwenderinnen/Anwender die Prinzipien und Methoden der Evidenzbasierten Medizin und Zahnmedizin und wenden diese bei Problemstellungen im Rahmen der Behandlung individueller Patientinnen/Patienten an. 17.1.1: Sie nehmen eine Erhebung und kritische Bewertung von insbesondere primärer, aber auch sekundärer Evidenz zu einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung vor. Sie können … 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.1.1.2: eine Literaturrecherche nach der bestverfügbaren Evidenz für diese Problemstellungen durchführen. 17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.1.2: Sie nutzen erhobene und kritisch bewertete insbesondere primäre, aber auch sekundäre Evidenz zur Entscheidungsfindung bei einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung im zahnärztlichen Alltag. Sie können ... 17.1.2.1: die gefundene und bewertete Evidenz den Patientinnen/Patienten in einer für diese verständlichen Form darstellen und in den Behandlungsablauf integrieren. 17.1.2.2: ihr eigenes wissenschaftlich-zahnärztliches Umgehen mit diesen Problemstellungen erläutern und bewerten. 17.1.2.3: die Methoden der zahnärztlich-klinischen Entscheidungsfindung anwenden. 17.1.2.4: die Validitätskriterien und den klinischen Nutzen von Leitlinien erläutern und diese im Alltag anwenden. 17.1.1.2: eine Literaturrecherche nach der bestverfügbaren Evidenz für diese Problemstellungen durchführen.
3	6.1.2.3	eine geeignete Dokumentation des eigenen Lernprozesses vornehmen.		1		3b
1	6.2	Die Absolventin/der Absolvent evaluieren als kritische Anwenderin/kritischer Anwender wissenschaftliche Informationen und ihre Quellen und wenden sie in geeigneter Weise auf eigenes Handeln an.							17.1: Die Absolventin/der Absolvent erläutern als kritische Anwenderinnen/Anwender die Prinzipien und Methoden der Evidenzbasierten Medizin und Zahnmedizin und wenden diese bei Problemstellungen im Rahmen der Behandlung individueller Patientinnen/Patienten an. 17.1: Die Absolventin/der Absolvent erläutern als kritische Anwenderinnen/Anwender die Prinzipien und Methoden der Evidenzbasierten Medizin und Zahnmedizin und wenden diese bei Problemstellungen im Rahmen der Behandlung individueller Patientinnen/Patienten an.
2	6.2.1	Sie wenden die Prinzipien der kritischen Bewertung wissenschaftlicher Quellen an. Sie können …							17.1.1: Sie nehmen eine Erhebung und kritische Bewertung von insbesondere primärer, aber auch sekundärer Evidenz zu einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung vor. Sie können … 17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.1.2.4: die Validitätskriterien und den klinischen Nutzen von Leitlinien erläutern und diese im Alltag anwenden. 17.2.1: Sie leiten eine Forschungsfrage ab, formulieren sie aus und generieren davon ausgehend wissenschaftliche Hypothesen. Sie können ... 17.2.3: Sie wenden sachgerecht statistische Methoden zur Hypothesenüberprüfung an. Sie können … 17.3.1: Sie präsentieren und diskutieren die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Untersuchung. Sie können … 17.1.1: Sie nehmen eine Erhebung und kritische Bewertung von insbesondere primärer, aber auch sekundärer Evidenz zu einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung vor. Sie können … 17.2.1: Sie leiten eine Forschungsfrage ab, formulieren sie aus und generieren davon ausgehend wissenschaftliche Hypothesen. Sie können ... 17.2.3: Sie wenden sachgerecht statistische Methoden zur Hypothesenüberprüfung an. Sie können … 17.3.1: Sie präsentieren und diskutieren die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Untersuchung. Sie können … 17.3.2: Sie machen die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Untersuchung der medizinischen/zahnmedizinischen Praxis zugänglich. Sie können … 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.2.1.1	Qualitätskriterien wissenschaftlichen Arbeitens sowie Störgrößen benennen und erkennen.	1			2	3b		17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.2.2.7: Untersuchungsvariablen operationalisieren und die gewählte Operationalisierung wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.8: Stichprobentechniken erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.9: Versuchspläne erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.10: Techniken zur Biaskontrolle erklären, anwenden und wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.3.1.3: die Aussagekraft einer wissenschaftlichen Untersuchung hinsichtlich methodischer Gesichtspunkte kritisch diskutieren. 17.3.1.4: Ergebnisse einer Untersuchung im Kontext vorhandener Erkenntnisse kritisch diskutieren. 17.3.1.5: den durch eine Untersuchung erreichten Erkenntnisgewinn darstellen und kritisch im Hinblick auf zukünftigen Forschungsbedarf diskutieren. 17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.2.2.7: Untersuchungsvariablen operationalisieren und die gewählte Operationalisierung wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.8: Stichprobentechniken erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.9: Versuchspläne erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.10: Techniken zur Biaskontrolle erklären, anwenden und wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.3.1.3: die Aussagekraft einer wissenschaftlichen Untersuchung hinsichtlich methodischer Gesichtspunkte kritisch diskutieren. 17.3.1.4: Ergebnisse einer Untersuchung im Kontext vorhandener Erkenntnisse kritisch diskutieren. 17.3.1.5: den durch eine Untersuchung erreichten Erkenntnisgewinn darstellen und kritisch im Hinblick auf zukünftigen Forschungsbedarf diskutieren. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.2.1.2	Methodenkenntnisse bei der Planung und Auswertung wissenschaftlicher Studien nutzen.	1			2	3b		17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.2.2.3: die Rahmenbedingungen für unterschiedliche Studienarten erklären. 17.2.2.7: Untersuchungsvariablen operationalisieren und die gewählte Operationalisierung wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.8: Stichprobentechniken erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.9: Versuchspläne erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.10: Techniken zur Biaskontrolle erklären, anwenden und wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.11: die Notwendigkeit einer Fallzahlschätzung begründen und die Voraussetzung einer Fallzahlschätzung benennen. 17.3.1.3: die Aussagekraft einer wissenschaftlichen Untersuchung hinsichtlich methodischer Gesichtspunkte kritisch diskutieren. 17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.2.2.3: die Rahmenbedingungen für unterschiedliche Studienarten erklären. 17.2.2.7: Untersuchungsvariablen operationalisieren und die gewählte Operationalisierung wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.8: Stichprobentechniken erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.9: Versuchspläne erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.10: Techniken zur Biaskontrolle erklären, anwenden und wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.11: die Notwendigkeit einer Fallzahlschätzung begründen und die Voraussetzung einer Fallzahlschätzung benennen. 17.3.1.3: die Aussagekraft einer wissenschaftlichen Untersuchung hinsichtlich methodischer Gesichtspunkte kritisch diskutieren. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.2.1.3	die Möglichkeiten und Grenzen des medizinischen Erkenntnisgewinns kritisch hinterfragen.	1			2	3b		17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.1.2.2: ihr eigenes wissenschaftlich-zahnärztliches Umgehen mit diesen Problemstellungen erläutern und bewerten. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.3.1.4: Ergebnisse einer Untersuchung im Kontext vorhandener Erkenntnisse kritisch diskutieren. 17.3.1.5: den durch eine Untersuchung erreichten Erkenntnisgewinn darstellen und kritisch im Hinblick auf zukünftigen Forschungsbedarf diskutieren. 17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.3.1.4: Ergebnisse einer Untersuchung im Kontext vorhandener Erkenntnisse kritisch diskutieren. 17.3.1.5: den durch eine Untersuchung erreichten Erkenntnisgewinn darstellen und kritisch im Hinblick auf zukünftigen Forschungsbedarf diskutieren. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
2	6.2.2	Sie nehmen eine Erhebung und kritische Bewertung von insbesondere primärer, aber auch sekundärer Evidenz zu einer konkreten medizinischen und zahnmedizinischen Fragestellung vor. Sie können …							17.1.1: Sie nehmen eine Erhebung und kritische Bewertung von insbesondere primärer, aber auch sekundärer Evidenz zu einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung vor. Sie können … 17.2.1: Sie leiten eine Forschungsfrage ab, formulieren sie aus und generieren davon ausgehend wissenschaftliche Hypothesen. Sie können ... 17.1.1: Sie nehmen eine Erhebung und kritische Bewertung von insbesondere primärer, aber auch sekundärer Evidenz zu einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung vor. Sie können … 17.2.1: Sie leiten eine Forschungsfrage ab, formulieren sie aus und generieren davon ausgehend wissenschaftliche Hypothesen. Sie können ... 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.2.2.1	sich die notwendigen wissenschaftlichen Informationen zur Beantwortung einer medizinischen oder zahnmedizinischen Fragestellung beschaffen.	2			3b	3a	auch: methodischer Zugang zu spezifischen Informationsquellen und -techniken bei Seltenen Erkrankungen	17.1: Die Absolventin/der Absolvent erläutern als kritische Anwenderinnen/Anwender die Prinzipien und Methoden der Evidenzbasierten Medizin und Zahnmedizin und wenden diese bei Problemstellungen im Rahmen der Behandlung individueller Patientinnen/Patienten an. 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.1.1.2: eine Literaturrecherche nach der bestverfügbaren Evidenz für diese Problemstellungen durchführen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.1.1.2: eine Literaturrecherche nach der bestverfügbaren Evidenz für diese Problemstellungen durchführen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.2.2.2	die verfügbaren Informationen mit kritischer Grundhaltung hinterfragen und hinsichtlich ihrer Evidenz für die eigene Fragestellung abschätzen.	2			3b	3a		17.1: Die Absolventin/der Absolvent erläutern als kritische Anwenderinnen/Anwender die Prinzipien und Methoden der Evidenzbasierten Medizin und Zahnmedizin und wenden diese bei Problemstellungen im Rahmen der Behandlung individueller Patientinnen/Patienten an. 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.2.1.5: Fragestellungen und davon ausgehend testbare Hypothesen unter Berücksichtigung des bisherigen Kenntnisstands herleiten. 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.2.1.5: Fragestellungen und davon ausgehend testbare Hypothesen unter Berücksichtigung des bisherigen Kenntnisstands herleiten. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
2	6.2.3	Sie integrieren auf kritischer Bewertung basierende Schlussfolgerungen in den zahnärztlichen Alltag. Sie können …							5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.2.3.1	das eigene Handeln inhalts- und methodenkritisch hinterfragen.		2		3b			17.1.2.2: ihr eigenes wissenschaftlich-zahnärztliches Umgehen mit diesen Problemstellungen erläutern und bewerten. 17.1.2.3: die Methoden der zahnärztlich-klinischen Entscheidungsfindung anwenden. 17.2.2.6: mögliche Untersuchungsmethode benennen und deren Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.3.1.2: das Ergebnis einer statistischen Hypothesenprüfung interpretieren und präsentieren. 17.1.2.2: ihr eigenes wissenschaftlich-zahnärztliches Umgehen mit diesen Problemstellungen erläutern und bewerten. 17.2.2.4: die eigene Spezialisierung/Limitierung wahrnehmen und bei Bedarf weitere Expertisen einholen. 17.2.2.6: mögliche Untersuchungsmethode benennen und deren Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.3.2.2: für die Medizin und Zahnmedizin bedeutsame Begriffe und Konzepte verschiedener Fachwissenschaften auf differenzierte und den wissenschaftlichen Standards angemessene Weise verwenden. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.2.3.2	evidenzbasierte klinische Entscheidungen treffen und Daten - auch mit der jeweils vorliegenden Evidenz in Beziehung setzend - kritisch bewerten.		2		3b			17.1: Die Absolventin/der Absolvent erläutern als kritische Anwenderinnen/Anwender die Prinzipien und Methoden der Evidenzbasierten Medizin und Zahnmedizin und wenden diese bei Problemstellungen im Rahmen der Behandlung individueller Patientinnen/Patienten an. 17.1.1: Sie nehmen eine Erhebung und kritische Bewertung von insbesondere primärer, aber auch sekundärer Evidenz zu einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung vor. Sie können … 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.1.1.2: eine Literaturrecherche nach der bestverfügbaren Evidenz für diese Problemstellungen durchführen. 17.1.2: Sie nutzen erhobene und kritisch bewertete insbesondere primäre, aber auch sekundäre Evidenz zur Entscheidungsfindung bei einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung im zahnärztlichen Alltag. Sie können ... 17.1.2.1: die gefundene und bewertete Evidenz den Patientinnen/Patienten in einer für diese verständlichen Form darstellen und in den Behandlungsablauf integrieren. 17.1.2.2: ihr eigenes wissenschaftlich-zahnärztliches Umgehen mit diesen Problemstellungen erläutern und bewerten. 17.1.2.3: die Methoden der zahnärztlich-klinischen Entscheidungsfindung anwenden. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.1.2.1: die gefundene und bewertete Evidenz den Patientinnen/Patienten in einer für diese verständlichen Form darstellen und in den Behandlungsablauf integrieren. 17.1.2.3: die Methoden der zahnärztlich-klinischen Entscheidungsfindung anwenden. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.2.3.3	wissenschaftliche Daten und Erkenntnisse allgemeinverständlich darstellen.		2		3b			17.1.2.1: die gefundene und bewertete Evidenz den Patientinnen/Patienten in einer für diese verständlichen Form darstellen und in den Behandlungsablauf integrieren. 17.3.1.5: den durch eine Untersuchung erreichten Erkenntnisgewinn darstellen und kritisch im Hinblick auf zukünftigen Forschungsbedarf diskutieren. 17.1.2.1: die gefundene und bewertete Evidenz den Patientinnen/Patienten in einer für diese verständlichen Form darstellen und in den Behandlungsablauf integrieren. 17.3.2.5: wissenschaftliche Ergebnisse in einer für Laien verständlichen Form darstellen. 5: Z 5 Experte 10: Z 10 Manager 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
1	6.3	Die Absolventin/der Absolvent fungieren als Lehrende für verschiedene Zielgruppen (Patientinnen/Patienten, Studierende und andere).
2	6.3.1	Sie erkennen die Prinzipien des Lernens in ihrer Relevanz für die Ausbildung in der Zahnmedizin und anderen Gesundheitsberufen und wenden sie dort an. Sie können ...							7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.1.1	wichtige Unterrichts- und Lernmethoden der Erwachsenenbildung sowie Prüfungs-, Beurteilungs- und Evaluationsverfahren anwenden.	2	2		3a	2		7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.1.2	den Lernbedarf von Studierenden/Fachkolleg/inn/en und Angehörigen anderer Gesundheitsberufe erkennen.	2	2		3a	2		7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.1.3	die besten Verfahren und die geeigneten Inhalte für Studierende/Fachkolleg/inn/en und Angehörigen anderer Gesundheitsberufe auswählen und verwenden.	2	2		3a	2		7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
2	6.3.2	Sie erkennen die Prinzipien des Lernens in ihrer Relevanz für die Ausbildung und Unterweisung von Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern sowie von Patientinnen/Patienten und Angehörigen und wenden sie dort an. Sie können …							17.1.2: Sie nutzen erhobene und kritisch bewertete insbesondere primäre, aber auch sekundäre Evidenz zur Entscheidungsfindung bei einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung im zahnärztlichen Alltag. Sie können ... 7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.2.1	den Lernbedarf von Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern, von Patientinnen/Patienten und Angehörigen erkennen.		2		3b			7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.2.2	geeignete Verfahren und Inhalte für die Ausbildung von Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern, Patientinnen/Patienten sowie Angehörige situationsgerecht einsetzen und evaluieren.		2		3b			17.1.2.1: die gefundene und bewertete Evidenz den Patientinnen/Patienten in einer für diese verständlichen Form darstellen und in den Behandlungsablauf integrieren. 7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.2.3	in Form eines Gespräches, Vortrages oder in anderer geeigneter Weise Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern, Patientinnen/Patienten oder Angehörigen Lehrinhalte vermitteln.		2		3b			7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
2	6.3.3	Sie reflektieren und evaluieren Lehr-Lern-Situationen. Sie können …							17.1.2: Sie nutzen erhobene und kritisch bewertete insbesondere primäre, aber auch sekundäre Evidenz zur Entscheidungsfindung bei einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung im zahnärztlichen Alltag. Sie können ... 7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.3.1	den Verlauf einer Lehr-Lern-Situation beurteilen und reflektieren.	3a			3b			7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.3.2	die eigenen Grenzen und Fähigkeiten einer Lehr-/Lernsituation erkennen.	3a			3b			7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.3.3	die eigene Ausbildung im Sinne der Qualitätsverbesserung evaluieren.	3a			3b			7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
3	6.3.3.4	Lernenden in konkreten Situationen bereitwillig adäquates Feedback geben.	3a			3b			7: Z 7 Kommunikator 19: Z 19 Prävention
1	6.4	Die Absolventin/der Absolvent leisten als Innovatorin und Innovator einen Beitrag zur Entstehung, Verbreitung, Anwendung und Translation neuer Erkenntnisse und Praktiken.							17.2: Die Absolventin/der Absolvent leisten einen Beitrag zum Entstehen neuer Erkenntnisse. 17.3: Die Absolventin/der Absolvent leisten einen Beitrag zur Verbreitung, Anwendung und Translation neuer Erkenntnisse und Praktiken.
2	6.4.1	Sie verinnerlichen die Prinzipien von Forschung und wissenschaftlicher Fragestellung. Sie können ...
3	6.4.1.1	die historische Entwicklung von Experiment, Tier- und Menschenversuchen und die Epistemologie der medizinischen Forschung reflektieren.	2				2	wichtige Umbrüche der Zahnmedizin und der Medizin hin zu einer wissenschaftlich begründeten Disziplin	17.2.2.5: mögliche Untersuchungs-"Objekte" benennen und deren Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.3.1.2: das Ergebnis einer statistischen Hypothesenprüfung interpretieren und präsentieren. 17.2.2.5: mögliche Untersuchungs-"Objekte" benennen und deren Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.3.2.2: für die Medizin und Zahnmedizin bedeutsame Begriffe und Konzepte verschiedener Fachwissenschaften auf differenzierte und den wissenschaftlichen Standards angemessene Weise verwenden.
3	6.4.1.2	sich auf Basis von Kenntnissen der Grundzüge der Wissenschaftstheorie die Ambiguität aktuellen medizinischen Wissens bewusst machen.	2				2		17.3.1.3: die Aussagekraft einer wissenschaftlichen Untersuchung hinsichtlich methodischer Gesichtspunkte kritisch diskutieren. 17.3.1.3: die Aussagekraft einer wissenschaftlichen Untersuchung hinsichtlich methodischer Gesichtspunkte kritisch diskutieren.
2	6.4.2	Sie kennen die ethischen Prinzipien und rechtlichen Rahmenbedingungen der Forschung. Sie können …							11.1.4: Sie berücksichtigen die wesentlichen ethischen Prinzipien zahnärztlichen und ärztlichen Handelns und können typische ethische Konfliktsituationen erkennen und mit ihnen umgehen. Sie können … 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.4.2.1	sich an den ethischen und rechtlichen Normen guter wissenschaftlichen Praxis orientieren.	2			3a	3a	Berufsordnung, AMG, MPG, GenTSV, Datenschutz etc.	11.1.3: Sie kennen und berücksichtigen die Anforderungen an gute klinische und wissenschaftliche Praxis. Sie können … 17.2.2.1: die ethischen und rechtlichen Rahmenbedingungen wissenschaftlichen Arbeitens erklären und anwenden. 17.2.2.2: die Richtlinien guter wissenschaftlicher Praxis und guter klinischer Praxis erklären und anwenden. 17.2.2.12: eine Messung durchführen und dokumentieren. 17.2.2.2: die Richtlinien guter wissenschaftlicher Praxis und guter klinischer Praxis erklären und anwenden. 17.2.2.13: die Grundzüge des Projektmanagements auf ihre Untersuchung anwenden. 18: Z 18 Ethik, Recht, Geschichte & Berufskunde
3	6.4.2.2	den Unterschied zwischen beschreibenden, empirisch-experimentellen, mathematischen und hermeneutisch-interpretierenden Methoden der Wissensbildung feststellen	2				2		17.2.1.2: unterschiedliche Hypothesenformen erklären. 17.2.2.6: mögliche Untersuchungsmethode benennen und deren Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.1: die ethischen und rechtlichen Rahmenbedingungen wissenschaftlichen Arbeitens erklären und anwenden. 17.2.2.5: mögliche Untersuchungs-"Objekte" benennen und deren Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.13: die Grundzüge des Projektmanagements auf ihre Untersuchung anwenden. 17.3.2.2: für die Medizin und Zahnmedizin bedeutsame Begriffe und Konzepte verschiedener Fachwissenschaften auf differenzierte und den wissenschaftlichen Standards angemessene Weise verwenden.
2	6.4.3	Sie leisten einen Beitrag zur Entstehung neuer Erkenntnisse. Sie können …							17.2.1: Sie leiten eine Forschungsfrage ab, formulieren sie aus und generieren davon ausgehend wissenschaftliche Hypothesen. Sie können ... 17.2.2: Sie können eine wissenschaftliche Untersuchung planen und durchführen. Sie können ... 17.2.3: Sie wenden sachgerecht statistische Methoden zur Hypothesenüberprüfung an. Sie können … 17.3.1: Sie präsentieren und diskutieren die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Untersuchung. Sie können … 17.3.2: Sie machen die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Untersuchung der medizinischen/zahnmedizinischen Praxis zugänglich. Sie können … 17.2.1: Sie leiten eine Forschungsfrage ab, formulieren sie aus und generieren davon ausgehend wissenschaftliche Hypothesen. Sie können ... 17.2.2: Sie können eine wissenschaftliche Untersuchung planen und durchführen. Sie können ... 17.2.3: Sie wenden sachgerecht statistische Methoden zur Hypothesenüberprüfung an. Sie können … 17.3.1: Sie präsentieren und diskutieren die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Untersuchung. Sie können … 17.3.2: Sie machen die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Untersuchung der medizinischen/zahnmedizinischen Praxis zugänglich. Sie können …
3	6.4.3.1	eine Forschungsfrage ableiten, ausformulieren und eine testbare Hypothese generieren.	2				3a		17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.2.1.2: unterschiedliche Hypothesenformen erklären. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.5: Fragestellungen und davon ausgehend testbare Hypothesen unter Berücksichtigung des bisherigen Kenntnisstands herleiten. 17.2.3.1: aus Forschungshypothesen statistische Hypothesen ableiten. 17.2.3.2: geeignete Verfahren zur Prüfung der statistischen Hypothesen anwenden, wissenschaftlich herleiten und begründen, bzw. ihren statistischen Beratungsbedarf erkennen und eine Beratung durch eine Biometrikerin oder einen Biometriker qualifiziert vorbereiten. 17.2.3.3: Entscheidungsfehler bei der statistischen Hypothesenprüfung erklären und Methoden wissenschaftlich herleiten, begründen und anwenden, um diese zu minimieren. 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.2.1.1: unterschiedliche Vorgehensweisen bei der Hypothesengenerierung erläutern. 17.2.1.2: unterschiedliche Hypothesenformen erklären. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.5: Fragestellungen und davon ausgehend testbare Hypothesen unter Berücksichtigung des bisherigen Kenntnisstands herleiten. 17.2.3.1: aus Forschungshypothesen statistische Hypothesen ableiten. 17.2.3.2: geeignete Verfahren zur Prüfung der statistischen Hypothesen anwenden, wissenschaftlich herleiten und begründen, bzw. ihren statistischen Beratungsbedarf erkennen und eine Beratung durch eine Biometrikerin oder einen Biometriker qualifiziert vorbereiten. 17.2.3.3: Entscheidungsfehler bei der statistischen Hypothesenprüfung erklären und Methoden wissenschaftlich herleiten, begründen und anwenden, um diese zu minimieren.
3	6.4.3.2	systematisch Informationen zum Stand der Forschung gewinnen.	2				3a		17.1: Die Absolventin/der Absolvent erläutern als kritische Anwenderinnen/Anwender die Prinzipien und Methoden der Evidenzbasierten Medizin und Zahnmedizin und wenden diese bei Problemstellungen im Rahmen der Behandlung individueller Patientinnen/Patienten an. 17.1.1: Sie nehmen eine Erhebung und kritische Bewertung von insbesondere primärer, aber auch sekundärer Evidenz zu einer medizinischen/zahnmedizinischen Fragestellung vor. Sie können … 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.1.1.2: eine Literaturrecherche nach der bestverfügbaren Evidenz für diese Problemstellungen durchführen. 17.1.1.3: die zu dieser Problemstellung gefundene Evidenz hinsichtlich ihrer Relevanz und Validität kritisch bewerten. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.3.1.4: Ergebnisse einer Untersuchung im Kontext vorhandener Erkenntnisse kritisch diskutieren. 17.1.1.1: Problemstellungen in präzise wissenschaftliche Fragen übersetzen, die in Fach- /Literaturdatenbanken recherchierbar sind. 17.2.1.3: eine Problemstellung in eine präzise, überprüfbare wissenschaftliche Fragestellung übersetzen. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.3.1.4: Ergebnisse einer Untersuchung im Kontext vorhandener Erkenntnisse kritisch diskutieren.
3	6.4.3.3	ein Forschungsprojekt planen und durchführen.	2				3a		17.2.2.7: Untersuchungsvariablen operationalisieren und die gewählte Operationalisierung wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.8: Stichprobentechniken erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.9: Versuchspläne erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.10: Techniken zur Biaskontrolle erklären, anwenden und wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.11: die Notwendigkeit einer Fallzahlschätzung begründen und die Voraussetzung einer Fallzahlschätzung benennen. 17.2.2.12: eine Messung durchführen und dokumentieren. 17.2.3.1: aus Forschungshypothesen statistische Hypothesen ableiten. 17.2.3.2: geeignete Verfahren zur Prüfung der statistischen Hypothesen anwenden, wissenschaftlich herleiten und begründen, bzw. ihren statistischen Beratungsbedarf erkennen und eine Beratung durch eine Biometrikerin oder einen Biometriker qualifiziert vorbereiten. 17.2.3.3: Entscheidungsfehler bei der statistischen Hypothesenprüfung erklären und Methoden wissenschaftlich herleiten, begründen und anwenden, um diese zu minimieren. 17.2.2.7: Untersuchungsvariablen operationalisieren und die gewählte Operationalisierung wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.8: Stichprobentechniken erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.9: Versuchspläne erklären, anwenden und ihre Auswahl wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.10: Techniken zur Biaskontrolle erklären, anwenden und wissenschaftlich herleiten und begründen. 17.2.2.11: die Notwendigkeit einer Fallzahlschätzung begründen und die Voraussetzung einer Fallzahlschätzung benennen. 17.2.2.13: die Grundzüge des Projektmanagements auf ihre Untersuchung anwenden. 17.2.3.1: aus Forschungshypothesen statistische Hypothesen ableiten. 17.2.3.2: geeignete Verfahren zur Prüfung der statistischen Hypothesen anwenden, wissenschaftlich herleiten und begründen, bzw. ihren statistischen Beratungsbedarf erkennen und eine Beratung durch eine Biometrikerin oder einen Biometriker qualifiziert vorbereiten. 17.2.3.3: Entscheidungsfehler bei der statistischen Hypothesenprüfung erklären und Methoden wissenschaftlich herleiten, begründen und anwenden, um diese zu minimieren.
3	6.4.3.4	eigene Forschungsergebnisse in geeigneter Weise verbreiten.	1				3a	Abstract, Vortrag, Poster, Publikation	17.2.1.2: unterschiedliche Hypothesenformen erklären. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.3.1.1: verschiedene Methoden der textlichen, grafischen und tabellarischen Ergebnisdarstellung anwenden. 17.3.2.3: wissenschaftliche Ergebnisse für ein Fachpublikum nach den Regeln wissenschaftlicher Publikationen aufbereiten. 17.3.2.4: wissenschaftliche Ergebnisse für ein Fachpublikum mündlich präsentieren. 17.2.1.4: den bisherigen Kenntnisstand zu einer Fragestellung recherchieren, kritisch rezipieren und zusammenfassend darstellen. 17.3.1.1: verschiedene Methoden der textlichen, grafischen und tabellarischen Ergebnisdarstellung anwenden. 17.3.1.2: das Ergebnis einer statistischen Hypothesenprüfung interpretieren und präsentieren. 17.3.2.3: wissenschaftliche Ergebnisse für ein Fachpublikum nach den Regeln wissenschaftlicher Publikationen aufbereiten. 17.3.2.4: wissenschaftliche Ergebnisse für ein Fachpublikum mündlich präsentieren.
			GK	BK	PJK	WK	WissK			Konsensgrad	Abstimmung	Leistungsnachweis lt. ÄAppO

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