Gemerkte Lernziele
0 gemerkte Lernziele: Anzeigen Zurücksetzen

Kapitel Z 23e Funktionsstörungen

Präambel: Das Zusammenspiel von Kiefergelenken, Muskulatur und Okklusion beeinflusst alle zahnärztlichen Disziplinen. Pathologische Veränderungen zeigen sich in den Kardinal-symptomen der Schmerzen im Kiefer- Gesichtsbereich, Limitationen der Kieferbewegung und Geräuschen in den Kiefergelenken. Die Ätiologie ist multifaktoriell und bezieht medizinische Disziplinen wie die HNO, Neurologie, Rheumatologie, Psychosomatik, Psychologie, Psychiatrie, Schlafmedizin, Schmerztherapie und Orthopädie mit ein. Dies spiegelt sich in der Diagnostik wie in der Therapie wieder. Daher wird von Studierenden ein breites Grundlagenwissen vorausgesetzt sowie die Fähigkeit zur fundierten Anamneseerhebung, Diagnostik und Differenzialdiagnostik. Daraus sollen zahnärztlich-therapeutische Konsequenzen abgeleitet werden, die primär reversibel und bei Bedarf definitiv sein können und die Indikationen und Therapieoptionen der interdisziplinären Kooperation berücksichtigen. In der Rekonstruktion oraler Strukturen sind die Grundlagen der instrumentellen Funktionsdiagnostik zu beherrschen. Bei den Lernzielen bei denen die Handlungskompetenz erreicht wird, wurde die Kompetenzebene auf 3a gesetzt. Einzelne untergeordnete Lernziele können dabei auch bis zur Kompetenzebene 3b ausgebildet werden. (Ausgenommen bei Lernzielen, die bereits differenziert bewertet sind).

GK BK PJK WK WissK Konsensgrad Abstimmung Leistungsnachweis lt. ÄAppO
123e.1Die Absolventin/der Absolvent können für Funktionsstörungen grundlegende anatomische Strukturen und physiologische Abläufe nennen und erläutern. Sie können ... Lernziel merken
    323e.1.1.1die Entstehung, das Wachstum und die Alterung des Kiefergelenks erklären. Lernziel merken22
    323e.1.1.2die mikro- und makroanatomischen Strukturen des stomatognathen Systems sowie des Gesichts benennen. Lernziel merken11
    323e.1.1.3die Funktionsweise des Kiefergelenks, der Muskulatur sowie der neurophysiologischen Zusammenhänge des stomatognathen Systems erläutern. Lernziel merken22
    123e.2Die Absolventin/der Absolvent beschreiben und erläutern Ätiologie und Pathogenese von Funktionsstörungen. Sie können ... Lernziel merken
      323e.2.1.1die Ätiologie und Pathogenese von Parafunktion und Dysfunktion sowie die Einflussfaktoren für deren Initiierung und Unterhaltung erklären. Lernziel merken22myofunktionelle Störungen, Diskusdislokationen, Trauma, Parafunktionen, Artikulationsstörungen, phonetische Störungen, oropharyngeale Dysphagien
      323e.2.1.2die biopsychosozialen Zusammenhänge der Funktionsstörungen erläutern. Lernziel merken12
      323e.2.1.3die Ätiologie und Pathogenese von akuten und chronischen Schmerzen in Zusammenhang mit Funktionsstörungen erklären. Lernziel merken12
      323e.2.1.4die Ätiologie und Pathogenese schlafbezogener Atemstörungen und Physiologie des Schlafes erläutern. Lernziel merken12
      323e.2.1.5die epidemiologischen Daten unter Berücksichtigung verschiedener Altersklassen, soziokultureller Hintergründe und geschlechtsspezifischer Unterschiede und Behandlungsnotwendigkeiten von Funktionsstörungen erläutern. Lernziel merken12
      123e.3Die Absolventin/der Absolvent können Funktionsstörungen diagnostizieren und differentialdiagnostisch bewerten. Lernziel merken
        223e.3.1Sie können eine zielgerichtete Anamnese bezogen auf Funktionsstörungen durchführen. Sie können … Lernziel merken
          323e.3.1.1eine schmerzbezogene Anamnese durchführen. Lernziel merken23a
          323e.3.1.2(allgemeinmedizinische) Erkrankungen und Komorbiditäten, Unfälle, Therapien erfragen, die Einfluss auf das stomatognathe System haben. Lernziel merken23b
          323e.3.1.3akute von chronischen Schmerzen, Schmerzformen und Schmerzarten abgrenzen. Lernziel merken3a3a
          323e.3.1.4relevante Items in Fragebögen zur Evaluierung chronischer Schmerzen, somatoformer Störungen, Depressivität benennen und deren Indikation erläutern. Lernziel merken22
          223e.3.2Sie führen die klinische Funktionsdiagnostik durch. Sie können ... Lernziel merken
            323e.3.2.1ein CMD Screening-Verfahren ausführen und bewerten. Lernziel merken23a
            223e.3.3Sie führen die instrumentelle Funktionsdiagnostik durch. Sie können ... Lernziel merken
              323e.3.3.1einen Typ von arbiträrem Schnellmontage-Gesichtsbogen anlegen sowie die Modelle mittels Gesichtsbogenregistrat und Zentrikregistrat in einen Kausimulator montieren. Lernziel merken23bZentrikregistrate mittels Handbissnahme nach Dawson oder Lauritzen, Myozentrik, Stützstift
              323e.3.3.2eine Methode zur Erstellung von exzentrischen Registraten anwenden. Lernziel merken23a
              323e.3.3.3eine Methode der elektronischen Spurschreibung beschreiben. Lernziel merken12elektronische, optische, ultraschallgestützte Registrierverfahren
              323e.3.3.4anhand montierter Modelle eine Infra- oder Supra-Okklusion analysieren. Lernziel merken23b
              223e.3.4Sie können bildgebende und erweiterte diagnostische Verfahren auswerten und die Befunde bewerten. Sie können … Lernziel merken
                323e.3.4.1eine Panoramaschichtaufnahme hinsichtlich pathologischer Veränderungen der Kiefergelenke auswerten. Lernziel merken23b
                323e.3.4.2die CMD-bezogenen Indikationen für die erweiterte bildgebende Diagnostik der Kiefergelenke erläutern. Lernziel merken12MRT, DVT, CT, Ultraschall
                323e.3.4.3die Diagnostik schlafbezogener Atemstörungen erläutern. Lernziel merken12
                323e.3.4.4Schlussfolgerungen aus den Befunden bildgebender Verfahren ableiten. Lernziel merken12
                223e.3.5Sie können aus den Befunden der unterschiedlichen diagnostischen Verfahren Diagnosen ableiten und differenzieren. Sie können … Lernziel merken
                  323e.3.5.1die Diagnosen, die mit funktionellen Beeinträchtigungen und/oder Schmerzen einhergehen, voneinander abgrenzen. Lernziel merken23aMyofaszialer Schmerz, Diskusverlagerung mit und ohne Reposition, degenerative und entzündliche Veränderungen der Kiefergelenke, Kondylus- und Diskushypermobilität, extraartikuläre Ursachen der Bewegungsstörungen, Hyper- und Hypoplasien des Kondylus, Neoplasie
                  123e.4Die Absolventin/der Absolvent können therapeutische Maßnahmen bei Funktionsstörungen erläutern, bewerten und teilweise durchführen. Lernziel merken
                    223e.4.1Sie können diagnosespezifische Behandlungskonzepte erstellen und interdisziplinäre und adjuvante Therapien beurteilen und koordinieren. Sie können … Lernziel merken
                    323e.4.1.1diagnosespezifische, sequentielle Behandlungskonzepte mit anderen Fachdisziplinen als Vorbehandlung oder Begleitmaßnahmen zeitlich koordinieren. Lernziel merken13a
                    323e.4.1.2Patientinnen/Patienten die Indikation für interdisziplinäre Maßnahmen in verständlicher Weise erklären. Lernziel merken13aPsychologie, Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, MKG, Orthopädie, Rheumatologie, Phoniatrie, funktionelle Sprech- und Schlucktherapie
                    323e.4.1.3die Indikation für adjuvante Maßnahmen erläutern. Lernziel merken12Physiotherapie, Kieferorthopädie, TENS, Therabite, Akupunktur
                    323e.4.1.4indikationsbezogene Medikation und Physiotherapie rezeptieren. Lernziel merken13b
                    223e.4.2Sie können non invasive Therapien durchführen und bewerten. Sie können … Lernziel merken
                      323e.4.2.1das aktuelle Evidenzniveau der unterschiedlichen reversiblen Therapiemaßnahmen einordnen. Lernziel merken12
                      323e.4.2.2Patientinnen/Patienten über Diagnose, Therapieoptionen und prognostische Einschätzung aufklären. Lernziel merken13aSelbsthilfemaßnahmen
                      323e.4.2.3Schienentypen indikationsbezogen benennen. Lernziel merken12Reflexschiene, Äquilibrierungsschiene, Repositionsschiene
                      323e.4.2.4Reflexschienen und Äquilibrierungsschienen anwenden. Lernziel merken13a
                      323e.4.2.5Therapiemöglichkeiten schlafbezogener Atemstörungen (nicht operative Verfahren) benennen. Lernziel merken11Unterkieferprotrusionsschiene
                      223e.4.3Sie können invasive Therapie abwägen und teilweise durchführen. Sie können … Lernziel merken
                        323e.4.3.1das aktuelle Evidenzniveau der unterschiedlichen irreversiblen Therapiemaßnahmen einordnen. Lernziel merken12
                        323e.4.3.2operative Eingriffe und deren Indikationsspektrum erklären. Lernziel merken12minimalinvasive Chirurgie, Arthroplastik und funktionelle Gelenkchirurgie, rekonstruktive Eingriffe, Gelenkersatz
                        323e.4.3.3Indikationen für minimalinvasive Therapien abgrenzen. Lernziel merken12Arthrozentese, Botulinumtoxin
                        323e.4.3.4kieferorthopädische Maßnahmen einschließlich der Indikation erläutern. Lernziel merken12
                        323e.4.3.5die Indikationen für Einschleifmaßnahmen angeben. Lernziel merken12
                        323e.4.3.6die Okklusion in Statik und Dynamik einschleifen. Lernziel merken23a
                        323e.4.3.7prothetische Maßnahmen durchführen. Lernziel merken23a
                        323e.4.3.8Therapiemöglichkeiten schlafbezogener Atemstörungen (operative Verfahren) angeben. Lernziel merken11
                        GK BK PJK WK WissK Konsensgrad Abstimmung Leistungsnachweis lt. ÄAppO
                        hilfe Hilfe
                        • Kapitelauswahl

                          Hier können Sie ein Kapitel auswählen.
                          Die Lernziele des Kapitel werden in der Tabelle darunter in 3 Ebenen aufgelistet.

                        • Stand der Abstimmung

                          Hier wird angezeigt, wie viele Lernziele Sie bereit bearbeitet haben.

                        • Filter: Ebenen

                          Wählen Sie hier, welche Ebenen angezeigt werden sollen.

                        • Filter: Fachbezug

                          Wählen Sie hier ein Fach, um nur Kompetenzen / Lernziele anzuzeigen, die einen Bezug zum gewählten Fach haben.

                        • Kompetenzen und Lernziele in drei Ebenen

                          Zur Untergliederung der Kompetenzen und Lernziele wurde in den Kapiteln eine dreistufige Gliederung vorgegeben. Anhand der den Lernzielen vorangestellten Identifikationsnummern (ID, z.B. 5.1.1.3) kann das Kapitel (hier Kap. 5) und die Position innerhalb des Kapitels (3. Ebene) eindeutig bestimmt werden. Im Einzelfall fehlende Ebenen wurden durch einen entsprechenden Vermerk ersetzt.

                        • Kompetenz / Lernziel

                          Jedes Lernziel ist mit einer Detailansicht verlinkt. Durch Anklicken des Lernziels gelangen Sie zu ergänzenden Informationen zum Lernziel.

                        • Lernziel merken

                          Mit Klick auf die Lupe wird das entsprechende Lernziel vermerkt. Alle vermerkten Lernziele können über den Link "Gemerkte Lernziele -> Anzeigen" im Kopf der Tabelle angezeigt und verglichen werden.

                        • Export

                          Unterhalb der Tabellenfußzeile befindet sich die Exportfunktion für das jeweilige Kapitel. Sie haben die Auswahl zwischen einem PDF-Dokument oder einer Excel-Tabelle (unformatiert). Beide enthalten neben den Daten der Übersichtstabelle zusätzliche Angaben aus der Detailansicht (s.u.).

                          Die exportierten Dateien sollten ausschließlich zur Bearbeitung innerhalb der Fachgesellschaft oder Fakultät genutzt werden, wenn mehrere Personen an der Erarbeitung der Stellungnahme beteiligt werden.

                          BITTE BEACHTEN: Bewertungen und Kommentierungen müssen anschließend in der Datenbank eingetragen werden. Stellungnahmen im Text- oder Excelformat können leider bei der Auswertung und Überarbeitung nicht berücksichtigt werden!